Educación para Integración de Personas con Discapacidad (Postgrado)

cabrerao escribió:

Con respecto al planteamiento de que la efectividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje no depende solamente de los medios empleados… “Hay que evitar que los estudiantes sigan siendo espectadores, y ahora además dependientes de la tecnología”, cabe destacar que para nadie es un secreto que las TIC 
juegan
 un
 papel determinante e importante 
en 
el 
proceso 
de 
enseñanza‐aprendizaje
 sobre todo cuando se refiere 
al 
descubrimiento de 
nuevas 
formas 
de
 generar
 y 
transmitir
 el conocimiento y
 a
 la 
capacidad por
 una 
formación
 continua
 a
 lo largo
 de toda 
la 
vida, además de todas las ventajas que ofrece su uso, tanto desde el punto de vista del docente como del alumno. 
De allí
 que 
los
 docentes
 de
 todas las instituciones
 educativas hagan
 valer las ventajas
 que el uso de las TIC reportan 
a
 dicho
 proceso. Mientras se hagan asignaciones sin ningún tipo de seguimiento de la 
información, como docentes estaremos contribuyendo a que los estudiantes no solo tengan una dependencia, sino también un bajo nivel de capacitación que cada día es más notable.

Creo que es evidente que todos somos diferentes porque, pensamos, sentimos, aprendemos y nos comportamos como tal. Que las desiguales características que existen entre las personas influyen de manera específica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, es decir, que no hay una forma única de hacer las cosas, ni tampoco de aprender. Desde el punto de vista educativo en lo que respecta a la efectividad del proceso de enseñanza se hace referencia a los procesos y contextos del mismo. (Biggs y Moore, 1993). Es a partir de allí el punto central de la efectividad de dicho proceso y no de los medios empleados.

Entra pues en consideración los estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) que bien utilizados ayuda de manera eficaz en el esfuerzo por conseguir un aprendizaje significativo más enérgico, rápido y exacto. De este hecho deben estar conscientes tanto los docentes como los estudiantes; el primero para su acción pedagógica y el segundo para su acción de aprendizaje. Al respecto, Bloom (1976) ya diferenciaba las diversas características individuales del estudiante en lo que respecta al proceso de aprendizaje.

En esta perspectiva debemos asumir que los modelos de enseñanza aprendizaje han sufrido cambios significativos en los últimos tiempos, lo que ha permitido progresar, por una parte, de modelos educativos centrados en la enseñanza a modelos dirigidos al aprendizaje, y por otra, al cambio en los perfiles de los docentes y estudiantes, en tal sentido, los nuevos modelos educativos requieren que los docentes conviertan su rol de expositores del conocimiento al de avizores del aprendizaje, y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos y críticos en la construcción de su propio conocimiento.

Es importante manifestar, que desde el punto de vista de la enseñanza el docente ha de prever que el estilo personal de aprendizaje de cada estudiante va a definir el camino que ha de recorrer para responder o asumir satisfactoriamente una determinada enseñanza, y que además esto guarda estrecha relación con los conceptos de inteligencia, personalidad y habilidad.

Podemos observar entonces que el trabajo que tiene el docente no resulta nada fácil dado que implica conocer a los estudiantes, proponer estrategias que se adapten a esa forma de aprendizaje y por el otro lado luchar contra un sistema donde en muchas ocasiones existen limitaciones de tiempo, espacio y planes de estudio donde la mayoría de las veces son inflexibles.

Finalmente, el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje encuadrado en el nuevo contexto del sistema educativo resulta oportuno, puesto que permite la realización de diferentes tipos de actividades y funciones, que van desde el acceso e intercambio de información, hasta la creación de espacios virtuales que facilitan la realización de actividades de fácil control y preparación por los docentes.

La otra cara de la moneda (informaciones no confiables, dificultades para localizar, seleccionar y analizar información, riesgos de ansiedad, adhesión o dependencia por las herramientas tecnológicas y los problemas de falta de sociabilidad), entre otros, debe llevarnos a reflexionar detenidamente y hacer un balance responsable, para que el resultado deseado en el contexto educativo resulte positivo.

La educación del siglo XXI está experimentando, desde hace algún tiempo, una serie de transformaciones tanto dentro como fuera del salón de clase. A pesar de los cambios y avances tecnológicos en el campo educativo,  es de vital importancia conocer y entender el proceso de enseñanza-aprendizaje para crear una efectiva acción pedagógica.

Actualmente los niños de hoy están rodeados por todas las nuevas tecnologías que han aparecido con el paso de los años. Sienten atracción por todo lo relacionado con ellas, ya que satisfacen sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación e información. Sin embargo, dejan en un segundo plano la capacidad formativa que tienen las TIC y no le dan toda la importancia al uso educativo que realmente tienen. De esto tienen gran responsabilidad en primer lugar los padres por no ser vigilantes del uso prolongado de las TIC, en segundo lugar los docentes que no le hacen seguimiento a las asignaciones escolares en cuanto al determinar la participación de los estudiantes en dichas asignaciones, o sea, que no quede en un corte y pegue de información, que a la larga contribuya a un grado de analfabetismo.

con lo planteado en este escrito considero que esta en bien sustentado ya que el docente siempre debe saber de que manera logran el aprendizaje sus alumnos y es muy cierto que el mejor aprendizaje que queda es el significativo ya que es el aprendizaje donde se involucra de manera activa al alumno este relaciona viejos aprendizaje con los nuevo toma lo que le sirve y desecha el resto,y el alumno con las tic puede descubrir todo los avances de la tecnología ofrece hoy en día, por esta razón la tecnología ha ayudado muchísimo en los nuevos conocimientos pero no debemos depender de ella, debemos aprender de las ganas de nuestros alumnos y el amor que coloque su docente por transmitir todo los conocimientos que tiene, sin olvidar que el maestro aprende de sus alumnos y el alumno de su maestro.